沃顿知识在线：我们接着这个话题往下谈，米歇尔，最近，我们和“儿童读写能力计划”(Children's Literacy Initiative)的创办者琳达·凯茨(Linda Katz)做了一期播客。她谈到，美国的教育体系是“可怕的”，因为在这个体系中，有越来越多的儿童缺乏必要的阅读能力和写作能力。虽然你们想要解决的是不同的问题，不过，这个问题——在中学的课程中增加金融和理财知识——并不是不相关的，因为正是在这个阶段，人们需要开始了解利率和抵押贷款之类的知识——其中也包括为什么你不要借贷自己无力偿付的抵押贷款。可是，就将这个主题的知识传授给学生而言，如果连教师自己往往都没有足够的了解，你们怎么才能将金融和理财知识与能力推介到中学呢？
格林：我要说的是，你必须要从比中学更早的阶段开始。有些非常基本的概念，比如需求与欲望的不同——也就是“延迟享乐”的问题，学会为以后积蓄有助于你以后得到更多东西的问题等等，我想，这些基本概念应该在比中学早得多的阶段就灌输给孩子们。中学是即将涉及到你刚才谈到的那些问题的阶段，他们确实需要了解那些东西，因为他们即将进入成年生活，并开始为自己的财务状况负责。教师的问题是个大问题，我想，教师培训必须成为这个解决方案的一个组成部分。从长期来看，理想的状况是，如果我们能把这种培训更多地引入师范学院，那么，教师就能拥有更丰富的学识，而且也能将这些知识传授给自己的学生了，那就再好不过了。
卢莎蒂：就为什么说在学校进行金融和理财教育非常重要的问题，我想谈谈另一个理由，这个理由就是：我们需要在人们做出理财决策之前——而不是之后——教育他们。我认为，这也是一个机会均等的问题。我们在工作中发现，拥有金融和理财知识的是不成比例的很少一部分白人学生，他们来自家长受过大学教育的家庭。可是，并不是每个学生都来自能教给他们金融知和理财识的家庭，也并不是每个学生都来自他们能学到恰当金融知识的家庭。而每个学生都能得到金融和理财教育则是至关重要的，否则，人们的基础就是不平等的了。在我们目前这个社会，如果我们不能为每个人提供这个工具，那么，我们从一开始就为人们制造了权利上的不平等。
沃顿知识在线：在金融和理财知识与能力方面，成年女性和女童真的比成年男性和男孩更无知吗？
卢莎蒂：确实如此。对我来说，这也是这个领域中让我充满热情的主题之一。我们发现，在我们查阅的每个调查结果中，都在金融知识上存在着性别差异。这种差异不但存在于老年女性中，年轻的现代女性也是如此，这种差异不但存在于美国，我们在每项调查中还发现，全球的情况也一样。所以说，这种性别差异是切实的。女性似乎比男性知道得更少，这是个问题，因为我们认为，女性的需求与男性有着显著的差别。毫无疑问，她们有着做出重要理财决策的强烈需求。此外，我们都知道，她们是养育孩子的人，她们是经常为整个家庭做出理财决策的人。所以，为女性做出出色理财决策提供工具是非常重要的。
格林：确实如此，就这一点而言，作为财政部的一位代表，我进入的一个团体就是白宫妇女和女童事务委员会(The White House Council on Women and Girls) (委员会的使命是，针对有关妇女和女童的问题协调联邦应对措施，使所有内阁部门和内阁级机构考虑到其政策和项目对妇女和家庭的影响。委员会主任由总统助理兼高级顾问贾勒特(Valerie Jarrett)担任，成员包括内阁级联邦机构负责人。——译者注)。这是一个由联邦政府所有机构组成的跨机构委员会。正是出于这一(金融理财知识及能力的性别差异)理由，这个机构关注的焦点之一，就是成年女性和女童的经济赋权(economic empowerment)和金融理财知识及能力，因为这个关注焦点是至关重要的。
